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[学生心理] 学校心理咨询室制度汇总

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发表于 2014-3-4 15:43 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 云姐 于 2014-3-5 09:21 编辑

学生心理健康越来越受到国家、社会和家长的重视,学校心理咨询是一项技术性很强的专业工作,既要求心理辅导教师有扎实的心理学知识,还要有健康的人格,敏锐的观察力,良好的沟通能力和不断积累的社会阅历。为了使这项工作在学校中健康发展,维护学生的利益,保护心理咨询工作者的合法权益,各级各类学校根据本校实际情况,制定了心理咨询室工作守则及其他相关规定。(我们学校以下为参考)

学校心理咨询工作还在不断摸索中前进,很多新近加入的同行,抱着满腔的工作热情,却感觉找不到感觉和工作的基本思路。

此帖谨为给刚刚开展心理咨询工作和正在筹建咨询室的同行,做一个借鉴和参考。希望和大家在努力工作中共同完善,不断成长。




 楼主| 发表于 2014-3-4 16:07 | 显示全部楼层
本帖最后由 云姐 于 2014-3-5 10:06 编辑

心理咨询室工作守则(一)

1、 心理辅导教师应以热情、真诚、尊重的态度接待每一位来访的学生。工作中以心理学、医学、哲学、社会学等理论为指导,尊重科学,实事求是,保持价值中立,禁止宣扬和采用违背科学的理论和方法误导学生。

2、 心理辅导教师应具有与来访学生建立良好的咨询合作关系的能力,尊重当事人的人格、权利与意见,有责任对当事人的姓名及有关咨询内容、测量结果、治疗方案等予以保密,确保当事人的隐私等民事权不受侵犯。

3、在实施有关人格测量、情绪评定等心理测量的时候,应向测试者说明测试的目的及注意事项,测试后应结合测量工具的信度、效度向看根据受试者年龄和理解能力解释测试结果,不得夸张或曲解心理测试工具的效用。

4、 心理辅导教师应积极与同行和有学校关部门密切合作,当感到无法帮助来访者时,以及来访学生的问题超出心理咨询范畴的应及时终止咨询关系,建议转诊,并其去其他医疗机构或同行处咨询。

5、当来访学生的行为可能对其自己或他人造成伤害时,或遇突发事件,学生处于应激状态时,心理辅导不适用保密原则,而是有责任进行危机干预,并及时告知学校有关部门,采取相应的预防措施保护和帮助学生。

6、 咨询教师在咨询工作中必须保持角色的一致性,不代当事人作决定,对重大决定可采取相应的报告程序,防止来访学生的过分依赖,或延误时机。遵守职业操守,在咨询过程中不得与来访学生发生一切非咨询的关系,严禁与来访学生发生不正当关系。
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 楼主| 发表于 2014-3-5 10:04 | 显示全部楼层
本帖最后由 云姐 于 2014-3-5 10:06 编辑

心理咨询室工作守则( 二)

一、 心理辅导教师应该热爱心理咨询工作,具备心理咨询师的相关资质,并不断致力于专业实务、教学、服务与研究,以提高自己的专业素养,完善人格的发展。

二、 在进入咨询关系之前或同时,如有必要,应向来访学生说明自己的专业资格,以及咨询目的、保密原则、可能运用的专业技术(包括录音和录像)、程序上的规则及可能影响咨询关系的限制。

三、 咨询辅导教师与当事人之间的对问题的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等,双方必须了解、并取得一致的认同和口头或文字协议。

四、 心理辅导教师只能接受其专业范围内的个案,如果咨询师发现无法帮助当事人,应作好适当的转介建议。

五、 在团体训练和咨询前必须对参与者进行筛选和解说,尽量避免团体活动开始后,成员间的不适或伤害。关于团体成员的自我暴露,咨询师必须事先设定守密标准。

六、 在进行心理测试之前,参与辅导教师必须具备一定的组织能力和熟练的操作技能,并向当事人说明测验的内容和目的,并在测试结束后作出慎重的专业解释,测试结果必须保密,非司法需要和特殊情况不得泄密。

七、 在一切咨询活动中,应注意咨询关系有助于学生心理成长,应尽量避免说教或误导。

八、 心理辅导教师应具有主动学习的能力,定期参加专业培训、研讨,提高咨询水平,保持身心健康。

九、 熟悉心理咨询的设备和器材的操作与维护升级,咨询和回访记录。
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 楼主| 发表于 2014-3-7 11:08 | 显示全部楼层
学校心理咨询室工作职责

一、能够胜任学生心理咨询工作

二、能够运用现有条件宣传心理健康知识

三、能够胜任心理课程教学工作

四、有计划地开展学生心理健康知识系列讲座

五、开展学生心理健康第二课堂活动和团体训练

六、负责对专、兼职辅导员及学生心理健康教育志愿者的培训

七、组织、指导和开展“学生心理协会”的各项活动

八、建立应届学生心理健康档案

九、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导

十、建立和维护学校心理健康教育网站或栏目

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 楼主| 发表于 2014-3-7 11:17 | 显示全部楼层
我们学校的心理咨询室是2004年由我创办的,到今天刚好10年。
以上这些基本条例,也是我们咨询室遴选辅导老师的要求。仅供参考。
现在我们的学生心理学会,每届人数都在300人左右,曾经是最大的学生社团。
回顾这些年的成长历程可以用甜酸苦辣五味俱全来形容。
这些条例从我们钉在墙上到流传到网上,越来越健全了,操作性和实用性也越来越强了。
分享成长,共同进步。
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发表于 2014-3-7 22:17 | 显示全部楼层
学生那么喜欢心理社团,可见他们是很需要通过心理学来了解自己和社会的。你们做的事,是在学生和心理学之间搭一座桥,真是太好了。
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 楼主| 发表于 2014-3-10 10:41 | 显示全部楼层
本帖最后由 云姐 于 2014-3-11 10:08 编辑
微笑的鱼 发表于 2014-3-7 22:17
学生那么喜欢心理社团,可见他们是很需要通过心理学来了解自己和社会的。你们做的事,是在学生和心理学之间 ...


感谢关注!
现在学校心理咨询室越来越受到学生的欢迎,每天下午课外活动时间都有心理学会的理事轮值。负责接待,登记,预约,并负责每周的心理辅导和团体活动的宣传和组织。
医学院心理系和师院心理系的实习生也是我们咨询室的重要力量,他们在日常心理辅导和活动中也起重要作用。
我们学校没有专职心理辅导老师。咨询室归属学校团委,我和同事都担任心理学教学工作,兼任心理咨询工作,具有心理学硕士学历和二级心理咨询师的资历。
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 楼主| 发表于 2014-3-10 10:58 | 显示全部楼层
心理健康教育工作内容

1.根据学生心理特点,培养世界卫生组织的现代健康新观念;

2.学习认识自我、了解自我、树立成长意识;

3.了解和学习合理认知;

4.优化个性心理品质,塑造健康人格;

5.建立积极的心理挫折承受机制;

6.培养学习兴趣;

7.培养创新精神和创造性思维;

8.人际交往中的心理调适;

9.就业心理准备和择业心理;

10.恋爱和性心理的调适;

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发表于 2014-3-10 14:15 | 显示全部楼层
学生对心理社团的热衷,让我看到了云姐的付出!
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 楼主| 发表于 2014-3-11 10:11 | 显示全部楼层
淡薄 发表于 2014-3-10 14:15
学生对心理社团的热衷,让我看到了云姐的付出!

谢谢!
我们一起在路上
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发表于 2014-3-13 16:25 | 显示全部楼层
云姐 发表于 2014-3-11 10:11
谢谢!
我们一起在路上

           
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 楼主| 发表于 2014-3-14 09:58 | 显示全部楼层
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发表于 2014-3-14 10:03 | 显示全部楼层
云姐 发表于 2014-3-7 11:17
我们学校的心理咨询室是2004年由我创办的,到今天刚好10年。
以上这些基本条例,也是我们咨询室遴选辅导老 ...

云姐,看到你的用心!
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 楼主| 发表于 2014-3-14 10:47 | 显示全部楼层
吴松芳 发表于 2014-3-14 10:03
云姐,看到你的用心!

谢谢!
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发表于 2014-3-23 12:45 | 显示全部楼层
学生心理咨询太需要了,但是一些学生把咨询师混同与说教者,从而抵触心理咨询。真的需要多做些工作。
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 楼主| 发表于 2014-3-24 10:55 | 显示全部楼层
简约闲适 发表于 2014-3-23 12:45
学生心理咨询太需要了,但是一些学生把咨询师混同与说教者,从而抵触心理咨询。真的需要多做些工作。

是的。现在很多学校把心理咨询室设置在德育教研室,这种做法就值得商榷。
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发表于 2014-4-7 17:26 | 显示全部楼层
值得借鉴,好极了!
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发表于 2014-4-8 10:49 | 显示全部楼层
云姐 发表于 2014-3-24 10:55
是的。现在很多学校把心理咨询室设置在德育教研室,这种做法就值得商榷。

再多来点,云姐肯定还有更多的好东西吧
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 楼主| 发表于 2014-4-8 14:51 | 显示全部楼层
松间泉水 发表于 2014-4-7 17:26
值得借鉴,好极了!

感谢支持!
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 楼主| 发表于 2014-4-8 14:53 | 显示全部楼层
lndafeng 发表于 2014-4-8 10:49
再多来点,云姐肯定还有更多的好东西吧

感谢支持!
再多来点哪方面的呢?
学生心理健康教育讲座分享如何?
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