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[青少年心理] 救救我们的孩子

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发表于 2015-4-14 09:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

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                        文——梦魂西域

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   都希望自己的孩子有一个好的未来,我们倾其所有,但是,这些是否能促成孩子好的未来呢?我们没有太多思考这个问题,只是不断把期望放在孩子的身上。不堪重负的孩子们,你们将走向哪里?中国的未来在哪里?

   除了攀比的虚荣,除了害怕承担责任,除了分数,除了达标,我们的教育还剩下什么?我们谈得多的是别人家的孩子,我们在比较前几名的孩子,我们在警告他们不要学落后的孩子。我们永远在比较,我们害怕孩子没有好的未来,我们以为孩子的未来是以工作和金钱来衡量的。我们不知道生活到底该怎么做,我们把自己曾经的缺失和遗憾让孩子来完成。我们的爱呢,我们的爱去哪里了?我们不是师长么,我们不是爱孩子们么。这份爱为何在双方都如此沉重呢,难道让孩子长成我们希望的正确样子不对了?我们穷其一生都在让别人觉得我自己是正确的,我们希望别人长成我要的样子,而我却不是别人想要的样子。为何?我们的爱去哪里了?
   首先,这篇文字讲诉发生在我自己身上的故事。我和前妻离婚有十年余,有个15岁的男孩,父母离婚后孩子一直跟着妈妈。在小学时,孩子很多时间也会在我这边,5年前我来到重庆,跟孩子相聚的时间就少了,只是偶尔打打电话和回家看看,假期的时候接来在一起。孩子现在初三末期,从初二开始,作业、补课忙得不可开交。初三这期作业更多,晚自习比之前要晚1个多小时,晚上940放学,到家大约是1040分左右。前几天放假在家没有先做作业,而是看电视,被妈妈喝斥。然后,孩子坚决不做作业,还说不再去读书。夜里10点,翻窗离家去了几公里外的爷爷奶奶家。
   我第二天回家后,与孩子的交流中,孩子说不读书了。在倾听中了解到:他烦妈妈追他做作业,做不好马虎了或者没做老师会打手罚站,形成对作业和学习的厌倦。我惊愕的同时继续倾听和理解他,并没有要求他去读书。在他得到理解后我提出一个问题:这么多年都坚持过来了,从来没看到你迟到过,现在放弃,我只是感到很可惜。不读就不读,你自己的未来在你自己手上,爸爸也不会强迫你读,若是老师打了你妈妈骂了你就不读书,貌似你在用他们的错误惩罚你自己啊。
   孩子没有说话,我也给他时间来沉默。时间已经是下午2点,本来老师在群里说了学生今天需要交上一寸的登记照,毕业证什么的要用。我就问孩子:不读书可以,但是你不拿毕业证就划不算了,一会回家你换一件漂亮的衣服去照相自己拿到学校去?孩子想了想觉得也是,就答应了。
   孩子换好衣服上车,说什么也不带书包,只拿照片去。妈妈将他书包放在车里,孩子就说,反正我不读。我再次答应他说:不读就不读,我也很生气,一会我会找你们班主任老师谈谈,你跟我一起吧,看他怎样才能让我们不读书能拿毕业证。
   面对班主任老师,孩子说不想读书了,又希望拿毕业证,反正不再做作业。我跟班主任老师商量,暂时就让孩子自己选择,家长老师都不逼他做作业,老师也答应了。同时,我向班主任说出有老师体罚孩子的事情,他表示会和其他老师交流,建议我也与相关老师谈谈。对于孩子不做作业,从他的角度感到压力:一边是校方的达标要求,一边是家长期望带来的压力,所以,担心一个孩子带来班上的涟漪反应。孩子听后也沉默了,在夹缝中的老师也不好做啊。班主任继续跟孩子交流,你现在逃避,相信以后你会后悔。由于时间问题,我选择第二天再去交流。
   第二天,我用了两个小时的时间,来调和妈妈对我的成见,然后达成共识。我和妈妈再次找到班主任老师,我就孩子逃避的问题沟通:第一,作为家长,我个人不接受体罚的方式对待孩子,不管是为了学习还是什么,以前的就过去了,现在我不希望再发生,希望班主任能和相关老师沟通一下,同时我也会找相关老师交流。第二,逃避不是问题,问题是什么让孩子选择逃避?我接着说:由于我们家长早期没能让孩子养成学习的好习惯,孩子从小就比较马虎和不够自信,而现在到了初三我们为了纠正孩子,或者老师为了这个尖子班的升学率,用体罚的方式,试图让他不马虎而认真对待。初三的作业又多,马虎了被罚站被打手,还补课,父母又催促,加上晚上回家晚,自己做了作业马虎了吧,老师那里交不了差,不做吧父母也催。那么,在这样的情况下,还不如不做作业。第三:孩子进网吧其实是个现象,一旦让孩子不再抵触作业和学习,这就不是问题。一个学生感到压力,就会找地方释放,有的选择体育(孩子的体育分是年级最高),有的选择网络,有的选择早恋。若眼里盯着这些现象:网络、厌学、早恋等,就不可能解决真正问题的,体罚责骂的方式只会让孩子越走越远。
   这些孩子在我们眼里或许就是不听话的坏孩子,他们真的是坏孩子么?他们的坏是什么原因导致的呢?只是果在这里而已,因却不是这里。因果因果,因缘而得果,因已存在,无法改变。但如何才能停止助缘,让果不再继续疯涨呢?
   作为家长,我和孩子妈必须反思自己,这是长期遗留下来的问题。必须改变旧有的模式,不再给缘的助力,果自然也不一样。同时,意识到自己的问题,请求老师的配合和帮助,多方使劲来帮助孩子。对于孩子,我不相信一个从来不迟到的孩子,会不想学习,会不想自己的未来。在与孩子的交流中,也印证了这点。
   本来15岁的孩子,就在试图争取自己的权利,这个时期的孩子容易有叛逆。在这次月考的成绩中,看到自己从300多名滑到近500名,此时对他来说也有挫败,不管他努力或者没努力。当看到一个有希望上升学线的孩子下滑,老师和家长都开始更加严厉,希望孩子能努力一把。可是,我们用的却是孩子不能接受的方式,终于引发孩子积压的情绪爆发。以不读书不做作业,来对抗。前面没有警醒,这个时候老师和家长还不改变方式,那么后果就可能很严重。
   我接着对班主任老师说:现在,我作为家长,也有担心,担心老师们要么走另一端。因为,孩子不做作业,是我们家长许可了的,就任其自然。所以,希望各位老师和我们家长一起来帮帮孩子。若孩子有一些表现稍好的地方,可以表示赞赏,以此来让孩子感到学习轻松和提升自信。现在为时不晚,让他找回那份自信,而非扼杀他的自信。
   留下一位老师没有时间在当天沟通,第二天我就电话她,对方回应:今天孩子书不见了,又打了孩子两下。她说自己的出发点是好的,我也知道,老师所做的无非就是让孩子好好学习。但是,除了体罚的方式,真的没有其他方法可用么?同时我心里对自己有些责怪:没有早点及时地与这位老师交流,导致在非常时期又出这样的事情。对方知道我是搞心理这块的,就说你是专家,你教我就好,你说怎么做就怎么做,你说不管我就不管。这话在我看来是不好听的,我依然发出邀请:帮帮孩子,但不是从一端走到另一端。再根据孩子表现出来的现象,浅浅地与这位老师交流了一会,对方说既然家长有这样的要求,那我们老师也就知道怎么做了。
   我挂了电话,心里很忐忑赶紧去学校,因为孩子昨天都不想读书做作业,好不容易听我说老师不再打他而待在教室,今天却还被打,将是怎样的心情?
   在教室门口遇上班主任,昨天我跟班主任有过交流,我告诉他今天又发生的事情,同时也跟那位老师做过交流,希望班主任下去后能再次与这位老师沟通下。然后,我跟孩子说:刚才我已经跟某老师通过话,听说今天又发生了事情,爸爸有些自责,都是我没有来得及去跟这位老师沟通。现在,这些事情不再会出现,你不做作业没问题,但要做好其他属于你自己的事情和纪律,老师们还要面对其他学生和家长,因为在他们看来这是非常关键的时期。孩子回应我:书已经找到了,在旁边同学那里,我知道要做好自己的事情和遵守纪律。
   晚上回来,我跟孩子聊天,告诉他,若是我们这样中考还比之前考得更好的话,也会让家长和老师们刮目相看,用实际行动来告诉他们的方法错了。孩子说自己知道,自己还是在做作业,再怎样都要好好毕业。
   听到孩子这样说,我很欣慰,同时,这件事情也让我很难过。都说让孩子有宽松的学习氛围,而我们除了步步紧逼,还剩下什么?此事件让我看到,老师和家长都在全心付出,但是却带着自己的恐惧:老师害怕不能达标,担心家长的责怪;家长害怕老师的电话,担心孩子未来的生活。天有阴晴,人生有高低不平,孩子的成绩一样会起伏。或许我们可以思考:我们真是这样的方法达标的?孩子的未来以什么来衡量?是否还要这样一代代延续?我们都需要认识自己的恐惧和顾虑,教育才会真正有希望,国之未来才有希望。
   我是一名心理工作者,在我的学员中,很多是老师,小学的,高中的,大学的老师。当她们来请教我的时候,我回答:去请教你的学生,把你的恐惧和顾虑告诉他们,让他们来帮助你。这样也显示出老师与学生的平等,以及促进学生的独立思考和探索。同时,孩子们会感到自尊极大的维护,也学到如何站在他人的角度看待问题,为以后走入社会奠基良好的人际关系。
   所有的问题,都来自关系的问题,关系一旦良好,加上我们内在少了冲突、恐惧、攀比,问题就不是问题。关系,才是这个世界最根本的生存法则!人际,才是我们发展的根基!自信,才让我们使其不断向前!心理咨询,是每位老师和家长都需要了解的学科!面对家长们打来的电话,他们对心理咨询了解往往不多,以为需要改变的只是孩子,以为一个电话会从这里拿到金丹妙药。素不知,改变我们自己就好,然后调整与夫妻孩子间的关系。心理问题每个人都有,而这个改变需要一点点往内在走去的时间,不是一个电话就可以,这是个循序渐进的过程,破除我们内心旧有的执迷和固着。这样,才是真正在关心我们孩子,才是真正在用爱心为孩子做事。心理,是我们的核心;身体,才是我们的本钱!在身心良好的运作下,才能发展好其他的知识和技能。关注身心健康,而我们貌似做着相反的事情。这不只是我作为一个心理人的呼声,而是天下父母老师孩子共同的心声,是整个世界的声音。
  不断加重的书包,加多了作业,加高了要求。所有的这一切,都压在孩子身上。孩子不逃学,在我个人看来才会是真正的不正常。有地方逃,还是一个出口可以泄洪,而非等到决堤而出。有很多报道:孩子是没有地方逃,然后选择极端的方式来结束这些压力和要求。我们首先要了解:是什么导致孩子要逃?而非这时去四面围堵。
  孩子的教育,必然先调整父母的关系,形成父母之间良好的沟通。同时,给孩子一个开放、尊重、信任、安全的氛围,这样的氛围会让孩子倾吐内心的话语,我们从他们的话语里才知道发生了什么,然后怎样来调整自己,以及及时跟老师们沟通。
  体罚或者责骂的方式,只会让孩子更加不自信,并且严重影响心理健康。一边对权威的反抗,另一边又希望自己是权威可以掌控,可以让自己表现得高人一等。当我们需要表现得比他人高一等,或者比他人优秀的时候,本身就是一种极为不自信的表现。若是自信,我何须表现给别人看?而面对更权威的权威,又会变得小心翼翼,唯唯诺诺。
  我的孩子,通过家长老师的努力暂时得到了调整,而当今中国还有很多孩子。今天,我在这里呼吁:救救我们的孩子。孩子不是我的孩子,也不是你的孩子,他们是中国的孩子,是地球的孩子。都说少年强,中国则强,孩子是国家未来的希望和栋梁。挽救的不仅仅是孩子,也是挽救我们父母和老师自己,挽救孩子也是挽救我们无数的后代,以及祖国的明天和我们的生生不息的家园。
   我们必须破除陈旧的思想,如此,教育才有希望,国家才有希望,我们地球的家园才会更加美好。对此,我回来后发出连续几期公益沙龙的通知,主题就是:救救我们的孩子。来和各位老师家长一起学习。同时,我会向某电视台提交我的愿望,希望能面向大众,让我们从沉睡中苏醒。
   若以摧残式的教育,制造暴力式的教育,我们就是在摧毁自己的家园。既然教育本身就是暴力,那我们为何还假仁假义呼唤世界和平呢。暴力不只局限于打骂,暴力有很多鬼祟的方式。若想没有暴力,就必须先去认识我们内在的冲突,以及恐惧和贪婪,这些正是暴力的源头。而解决这些暴力,心理咨询的重要性,也是必须的。对于给予后代良好的教育,我愿意一生来成长改变和奉献自己!国家有难,匹夫有责!
   孩子们内心装满了不愉快和抵触情绪,知识怎么进去?当孩子那里情绪清除了,身心轻松了,我们的教育和知识才能进入他们的内在,流进他们的血液!当今离婚率很高,父母不管是否同在一起,都要调节好关系。但愿,我们能去深深地聆听,每个孩子心灵深处的故事和秘密。如果说我们不知道怎么做,那么就让孩子们来教教我们,这需要我们时时保持开放和谦卑,跟孩子一起成长。曾经我不知道怎样来做父亲和丈夫,但我至少知道自己走偏了,于是踏上心理咨询这条路,我情愿用一生来完善自己。我们都有自己的不足,坦诚不足再进行完善就是进步。学习,将是一生的事!学习,首要就是认识我们自己!
  这是一个家长的心声,一个职业心理人的愿望,一个中国人的呐喊:救救我们的孩子,救救我们的老师,救救我们的家长,救救若干年后的子孙。创建祖国的希望,世界和谐的希望。谁也没有要毁了我们,而是我们自己搬石头在砸自己的脚!
  教育不是僵化固定模式;教育是让生命灵动起舞。
  教育不只是应对考试;教育是拓展生命的宽度而非只是高度。
  教育不是让学生相同的发展;教育是不同个性的孩子发展出自己的特性。
  教育不是塑造权威;教育是让我们学会平等与尊重,开放与接纳,以及责任的承担。
  教育不是用分数贴标签;教育是培养我们与人与世界和谐相处的能力。
  教育不是满足老师家长;教育是孩子走出我们陈旧的框架而茁壮成长,
  教育不是比较中滋生欲望;教育是发展我们平和自足的心安住当下!
  教育不是打压自尊;教育是发展自信与独立!
  教育不是追求完美,教育是我们意识到不管怎样完美都有不完美。
  教育不只是灌输已知知识;教育是开发每个孩子的潜能,探索未知。
  教育不是画一个圆,教育是如何破除这个圆。
  教育不是让孩子成为我们的样子;教育是让孩子成长他自己,找到自己的资源和方向。
  教育不是禁锢孩子的心灵;教育是让我们有好奇心去探索,是如何认识自己和世界。
  教育不是加重书包和作业;教育是让我们健康成长,让祖国的花朵灿烂开放!
  教育更不是打骂的摧残;教育是发展我们爱的能力,让地球家园充满爱的光芒!
  教育是什么,不是什么,还有很多很多,我们一旦给教育下了定义,又是一种僵化。我们每个人都是老师、家长和学生,每个人都是教育者,这需要我们以一颗开放的心来探讨。
   一切不以身心为主线的教育,都不会是真正的教育!一切不以爱为基石的教育,都不会促成真正的教育!祖国母亲,我的痛!
   与大家共勉!
                                   重庆欣阳心理咨询中心——梦魂西域
发表于 2015-4-14 15:19 | 显示全部楼层
好似一场及时雨,细腻的说出了我近来正在思考的问题,感谢徐老师分享!{:soso_e183:}{:soso_e163:}呵呵,我也姓徐{:soso_e112:}被补习班的孩子和家长称为老师,受之有愧呢{:soso_e106:}
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发表于 2015-4-17 09:19 | 显示全部楼层
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发表于 2015-4-17 09:20 | 显示全部楼层
此文是否可以移至亲子版,让更多的妈妈看看?梦魂西域老师。
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 楼主| 发表于 2015-4-20 09:05 | 显示全部楼层
吴松芳 发表于 2015-4-17 09:20
此文是否可以移至亲子版,让更多的妈妈看看?梦魂西域老师。

可以的,松芳老师
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发表于 2015-4-20 16:57 | 显示全部楼层
在这篇文章里,我看到了诚恳、无奈,还有其中作为父母,老师,孩子之间太多的牵绊。作为在其中协调的父亲很艰难,也很成功。但不得不说,在这样的大环境下,我们的孩子你们真的辛苦了。我自己也经历过孩子被老师体罚的揪心,还有被作业被老师逼哭的难受。如何调解,如何平衡,的确是让人头痛。但也是因为理解了孩子的感受,尽量去和老师沟通,才让孩子有喘息的时间和一些自由。不容易,真心不容易。也希望我们的教育能够越来越人性吧!
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发表于 2015-4-20 17:07 | 显示全部楼层
舍得之心 发表于 2015-4-20 16:57
在这篇文章里,我看到了诚恳、无奈,还有其中作为父母,老师,孩子之间太多的牵绊。作为在其中协调的父亲很 ...

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发表于 2015-4-20 21:45 | 显示全部楼层
写得好详细,我以前也遇到类似问题,不过却没有楼主这么有经验,也是摸着石头过河。
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发表于 2015-4-21 10:30 | 显示全部楼层
弦风 发表于 2015-4-20 21:45
写得好详细,我以前也遇到类似问题,不过却没有楼主这么有经验,也是摸着石头过河。

弦风,好久不见,我喜欢这篇文章也就在于他的详细以及自我觉察,还有我们很多父母都会碰到的无力感,也许我们每一个父母碰到类似的事情,都只能做到我们当下能做到的最好的了。
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发表于 2015-4-27 12:49 | 显示全部楼层
感谢梦魂西域的分享{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}
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发表于 2015-5-6 13:35 | 显示全部楼层
为什么不能让孩子自己跌倒了爬起来,自己擦干眼泪,坚强地做个水手,让自己的孩子发挥自己的潜能,鹰派一下呢,难道我们的孩子一生下来就是残疾人吗?个人感觉家长可以多拜读一下外国的家教书籍,这不光是心理咨询中心的问题,这是全社会的问题,这是民族的未来,需要引起更多人的重视和觉醒,我相信楼猪刚开始做学生心理咨询的时候可能也是和我一样,豪情壮志满胸的,但是社会就这样吸干了咨询师精英分子的斗志,这不是可悲,而是应该要更多人参与进来,为民族的未来,及时地进行危机管控,首先把危机控制住,以后再想补救
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发表于 2015-5-6 13:53 | 显示全部楼层
当然还有一种可能是,我们担心得太多,想得太多,大多数的孩子进入社会后都逐渐适应了工作和生活,年轻人本身的适应能力就比较强,只是在学校老师很强势,在家里家长很强势,很多人都没有看出来,或者看得不是很清楚,只是社会和家长需要一点耐心和等待,现在的社会是开放的社会,都是放水养鱼,做好危机管控就是了,再也没有太多的办法。有一点忧患意识,对于办好我们的教育,是不错的精神状态
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